阿校人文〔2012〕5号

人文社会科学系毕业生师范技能过关考核实施细则

（试 行）

本系各教学班、各学生社团：

根据我系各专业人才培养目标的要求，为进一步强化我系学生的师范技能，促进我系师范生就业核心竞争力的提升，为学生以后的职业发展夯实基础，在系领导的倡导下，经全系教师共同研讨决定，对我系的毕业学生的师范技能进行综合过关测试，结合我系实际，特制定《人文社会科学系毕业生师范技能过关考核实施细则》。

一、指导思想

坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。以“重内涵、强质量、创特色、铸精品”为办学理念，以弘扬阿师精神、做好阿师人为抓手，坚持以质量为生命，以创新为灵魂，调动一切积极因素，切实提高我系的教育质量和办学水平。坚持以科学发展观统领全局，坚持全面、协调、可持续发展战略，以学生为本，科学发展，全面提升我系学生师范技能。

二、组织机构

组长：毛英

副组长：宋明   赵秀花

教师分组：

第一小组：李益芬（小组长）、王建国、李仁君

第二小组：刘永国（小组长）、宋  明、周  博

第三小组：赵秀花（小组长）、谢  洪、侯雨乐

第四小组：崔娜娜（小组长）、王  艺、郭小菊

第五小组：廖光萍（小组长）、胡  尧、卜  凡

三、工作措施

 （一）考核目标

开展学生师范技能考核活动，培养学生独立开展教育教学活动的能力和必备的教师职业素养；引导师范生将专业知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化，促进学生教育教学能力的形成，为教育实习工作和毕业后的教师工作奠定坚实的基础，使学生毕业后能够胜任中小学教育教学工作。

（二）考核对象

毕业班全体学生

（三）考核内容

教师书法、语言表达、教材教法

（四）考核标准

1、教师书法。树立用字规范的意识，书写时使用正楷字体，做到字形规范正确、笔顺正确、笔画清楚，正确读、写、用《汉字应用水平测试字表》所规定的常用字，培养自觉纠正错字和别字的意识。

2、语言表达。普通话是教师的职业语言，要求能用比较标准的普通话进行朗读、讲课和交谈等教育教学工作。有较强的口语交际能力，口语表达做到清晰、正确、得体；掌握教育、教学、交谈的口语特点，力求做到科学、生动、具有启发性和感染力；要求词汇、句法选择的正确、得体，做到简洁、流畅、有条理地表达。

3、教材教法。教学目标明确、具体，情感态度与价值观、能力、知识目标有机融合，贯穿始终；教学内容充实、准确，难易适度，重点突出，难点突破有新意，选取材料典型、新颖、贴切，启发性强；教学过程贯穿素质教育思想，主动培养学生创新意识和实践能力，课堂整体设计合理，教学环节清晰，教学节奏适度；教学方法适中，不单一，能激发学生兴趣，师生互动、生生互动；教态亲切、自然、大方，有激情，运用现代教学手段恰当、娴熟。

（五）考核时间

总体时间为第五学期。具体时间分为三个阶段，第一阶段考核为第10周至14周，第二阶段考核为15周至17周，第三阶段考核为18周至19周。

利用周一至周五的休息时间和周末时间进行测评。

（六）考核办法

1、将全系毕业班学生分为5个小组，每一教师考核小组负责一个小组学生的测评；

2、在第一阶段考核中，必须对该小组学生全部考核完毕；对于考核没有过关的学生将在第二阶段进行补考；在第二阶段补考不合格的，在第三阶段再次补考；三次考核都不过关者，不予参加第六学期的实习。

3、在前一阶段考核过关的学生视为过关，将不再参加下一阶段的测评。

人文社会科学系

                                              二〇一二年九月二十四日

主题词：师范技能       考核      实施细则                          

发：本系各教学班、各学生社团                                       

抄送：教务处                                          

人文社科系办公室印                          2012年9月24日