【本网讯】2025年5月29日上午，我校党委常委、副校长刘伟教授走进本科生课堂，主讲习近平新时代中国特色社会主义思想概论，以创新教学模式为2023级音乐学专业学生开展了一场别开生面的课程实践。本次教学打破传统理论讲授模式，以音乐学专业特性为切入点，选取经典红色歌曲《人民就是江山》作为教学载体，将学生分为六个实践小组，围绕“坚持以人民为中心”的核心主题展开深度研讨。刘伟副校长在开篇授课中强调：“音乐不仅是声波的艺术，更应成为承载时代精神的载体，《人民就是江山》正是将人民立场与音乐美学完美结合的典范。”

各组组长依据成员专业特长进行精细化分工，形成“资料搜集-音乐分析-理论整合-汇报设计”的闭环工作链。资料组通过中国知网、国家大剧院数据库等渠道，系统梳理了《人民就是江山》的创作背景——该作品由晓光作词、印青作曲，首唱于建党百年之际，歌词以“人民是江山”的直白表述，构建起政权与人民的哲学关联；音乐分析组则深入研习乐谱，对作品的调式、和声、配器等音乐要素建立专业分析框架。

各小组组织成员进行歌曲模唱与分声部排练，特别针对彭丽媛演唱版本中的音色处理、气息控制等细节展开专项研究。在排练室中，同学们反复对比美声唱法与民族唱法的融合技巧。现场讨论呈现出浓厚的学术氛围，组长采用“头脑风暴+焦点研讨”双模式组织交流。在关于“音乐如何具象化人民力量”的讨论中，有同学提出在分析副歌部分八度大跳的创作意图时，同学们结合党史资料，认为该旋律设计暗喻了“从革命岁月到新时代”的历史跨越，将音乐分析与理论阐释有机结合。

六个组依次上台汇报，同学们以人民与江山为主题，谈到歌词借“山河”“手挽手”等意象构建双重叙事，“人民是江山”为思想锚点，“心贴心”等词汇与五声音阶宫调式呼应，如“江山就是人民”乐句的sol-mi-re级进下行，塑造庄重深情的音乐形象。谈到演唱与配器，演唱采用“领唱叙事+合唱共鸣”结构，领唱用美声胸腔共鸣表现历史厚重，合唱以民族头腔共鸣传递人民群像明亮特质。配器上，弦乐铺展辽阔背景，竹笛点缀民族色彩，铜管乐在高潮处增强史诗感，形成三维音乐空间。谈到旋律与调式，旋律采用“级进铺垫+跳进爆发”结构，主歌以二度、三度级进勾勒线条，副歌切入八度大跳搭配切分节奏形成情感爆破点。在“新时代的征程”段落转至属调，象征江山事业蓬勃发展。谈到新红色音乐概念，作品保留《黄河大合唱》集体主义内核，融入电子鼓点、和声流行化改编等现代元素，借助“音乐模因”让Z世代参与红色文化再创。最后是艺术与思想统一，旋律走向和和声进行分别象征“人民创造历史”的哲学逻辑与“江山-人民-江山”的辩证关系，通过音乐符号实现思想隐喻，达到“艺术化人”的效果。 

刘伟副校长在总结中高度评价同学们的实践成果，“你们完成了从音乐分析到理论阐释的专业跨越，特别是将音乐本体与时代精神结合的分析框架，展现了音乐学专业的学科特质。对比《人民就是江山》的创作语境，深刻阐释了“党和人民血肉联系"的历史必然性，强调音乐创作必须“扎根人民生活，反映人民心声”。

刘伟副校长对同学们提出三点期望：一是将专业学习与强国目标结合，如二是“重实践、强内功”，在声乐训练中注重"声情并茂"，让技术为思想表达服务；三是“勇担当、敢创新”，主动运用新媒体传播音乐正能量。他特别引用习近平总书记的寄语：“当代青年要以实现中华民族伟大复兴为己任”，激励同学们将个人发展融入民族复兴伟业，在“人民-江山”的时代命题中书写青春答卷。

本次教学开创了“理论-艺术-实践”三位一体的教学模式，使同学们深刻认识到：作为新时代音乐学专业学生，不仅要掌握演唱、作曲等专业技能，更需具备“以乐载道”的文化自觉。在未来学习中，我们将继续探索红色音乐的当代转化路径，如开展“新民歌创作工作坊”、建立“红色音乐数字传播平台”等，让《人民就是江山》所代表的人民立场，通过更多元的音乐语言传递给年轻一代，真正实现“思想入乐、艺术化人”的教育理想。

文稿：江颖

                                           编辑：郭健

                                           编审：曾兴华